Eksperyment przeprowadzony z dziećmi w wieku przedszkolnym wykazał, że w mocno udekorowanym otoczeniu dzieci częściej traciły uwagę i uzyskiwały mniejsze przyrosty wiedzy niż w pomieszczeniu z ograniczoną liczbą ekspozycji. Autorzy nie sugerowali jednak usuwania wszystkich dekoracji – zwracali raczej uwagę na potrzebę kontrolowania rozpraszaczy.

Dobra atmosfera w klasie nie polega na tym, że zawsze jest cicho, wszyscy się ze sobą zgadzają i nigdy nie pojawiają się trudniejsze sytuacje. Znacznie ważniejsze jest to, czy uczniowie czują się bezpiecznie, wiedzą, czego się od nich oczekuje i mają poczucie, że nauczyciel traktuje ich z szacunkiem.